特殊教育学是教育学的一个分支。是研究特殊教育现象及其规律的科学。特殊教育是教育的一个组成部分，是使用一般或特别设计的课程、教材、教法、组织形式和设备对特殊儿童（青、少年）所进行的达到一般的和特殊的培养目标的教育。由于对特殊教育有广义和狭义两种理解，特殊教育学也可以有两种理解。广义的指研究有各种特殊教育需要儿童教育的现象与规律的科学；狭义的多指研究各类残疾儿童教育现象与规律的科学，在中国又称“残疾儿童教育学”、“缺陷儿童教育学”、“障碍儿童教育学”、“治疗教育学”等。世界各国多用狭义概念。按具体研究对象又可细分为脑障教育学（脑力障碍教育）盲人教育学（视力障碍教育）、听障教育学（听力障碍教育）、智障教育学（智能障碍教育）、语言障碍（言语障碍）、肢体障碍（肢体残障）、脑性麻痹（脑性麻痹障碍）、身体病弱（身体病弱障碍）、情绪行为障碍（情绪管理功能障碍）、学习障碍（学习功能障碍）、多重...
