3-6岁是 幼儿 语言能力发展的关键时期，是 培养孩子 阅读能力的关键期。家长们都不愿意错过孩子语言发展的关键期，很重视 亲子阅读。但是，由于不少家长不清楚亲子阅读的目的，没有掌握亲子阅读的方法，故而存在着亲子阅读的误区。那么，幼儿家长该呢? 一、亲子阅读不是给孩子讲故事 亲子阅读是亲与子共同参与的阅读活动，是个双边活动，要相互交流。亲子阅读不是家长给孩子讲故事，也要求孩子给家长讲故事，只有双向互动，才是亲子阅读。 二、亲子阅读不局限于阅读书籍 亲子阅读不仅仅是家长与孩子共同观看 图书、读读图书，而是要相互提问，激发思索，质疑释疑。不能满足于阅读、聆听、 记忆，还要促进孩子思考问题、解决问题。 三、亲子阅读不仅仅是读故事书 通常家长喜欢为孩子购买 一些故事书籍，认为亲子阅读就是读故事书。其实亲子阅读的内容很丰富，包括 童话故事、寓言故事、神话故事、 道德故事、 唐诗、 儿歌、 弟子规、百家姓、 三字经、谜语、绕口令、 童谣、 科普知识等，这些 幼儿读物都是孩子的精神食粮，不可忽视，不能偏废。 只有明确亲子阅读的内涵，拓宽阅读的内容，丰富阅读的方法，才能促进幼儿阅读能力的发展。